作為學(xué)校較早建立的學(xué)院之一，在65年發(fā)展歷程中，堅(jiān)持“育人為本、質(zhì)量立校、崇尚學(xué)術(shù)、特色發(fā)展”的核心辦學(xué)理念，以質(zhì)量提升為核心，為我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理領(lǐng)域培養(yǎng)了一大批高層次管理人才。新時(shí)代新征程，為適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院錨定高質(zhì)量發(fā)展首要任務(wù)，以開(kāi)拓創(chuàng)新的發(fā)展思路，聚焦實(shí)驗(yàn)教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。

　　以創(chuàng)新發(fā)展為導(dǎo)向，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，聚焦“四位一體”力量，促進(jìn)教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型綜合實(shí)踐。

　　學(xué)院凝聚教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的思想共識(shí)，以人才培養(yǎng)、教學(xué)研究、智能技術(shù)應(yīng)用、產(chǎn)教融合為核心，構(gòu)建了“四位一體”的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展模式。

　　1.打造應(yīng)用創(chuàng)新型人才教育培養(yǎng)體系。學(xué)院將人才培養(yǎng)作為核心任務(wù)，注重理論與實(shí)踐、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，重新對(duì)各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂，不僅強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更加重視跨學(xué)科能力的培養(yǎng)，如數(shù)據(jù)科學(xué)、人工智能、數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)等，以適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代跨界融合的需求。

　　2.以教學(xué)研究推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新與實(shí)踐應(yīng)用。學(xué)院以教學(xué)研究項(xiàng)目為載體，探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)轉(zhuǎn)型中的解決方案，總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐中的規(guī)律。通過(guò)“新文科背景下基于數(shù)字經(jīng)濟(jì)的農(nóng)業(yè)院校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2021HLJXWY034）、“新文科背景下農(nóng)業(yè)院校經(jīng)管類(lèi)‘一流本科專(zhuān)業(yè)’建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SJGZ20200118）、“經(jīng)管類(lèi)數(shù)字化課堂建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SJGY20220470）等一系列重點(diǎn)項(xiàng)目的研究，綜合管理科學(xué)與工程、智能信息處理等領(lǐng)域教學(xué)研究的理論，不斷推動(dòng)教育教學(xué)理論的創(chuàng)新與知識(shí)應(yīng)用，也為實(shí)驗(yàn)教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了理論基礎(chǔ)。

　　3.應(yīng)用數(shù)字技術(shù)提升教學(xué)智能化水平。學(xué)院積極探索智能技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)數(shù)字經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，引入大數(shù)據(jù)、虛擬仿真、人工智能等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化轉(zhuǎn)型，豐富了教學(xué)手段和形式，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量，也為學(xué)生提供了更加個(gè)性化、靈活的學(xué)習(xí)方式。

　　4.產(chǎn)教融合深化校企合作，增強(qiáng)教育實(shí)踐性。學(xué)院與行業(yè)內(nèi)多家知名企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系。通過(guò)校企合作項(xiàng)目、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等形式，將企業(yè)實(shí)際需求和新的管理理念引入課堂，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中密切接觸行業(yè)前沿，提前適應(yīng)未來(lái)職場(chǎng)。同時(shí)，企業(yè)的參與也為學(xué)院的課程設(shè)置、教學(xué)改革提供了寶貴的建議和支持，促進(jìn)了教育內(nèi)容與社會(huì)需求的高度契合。

　　以教學(xué)革新為核心，融合多元評(píng)價(jià)機(jī)制，打造“內(nèi)容更新—方法豐富—學(xué)練結(jié)合”的三維推進(jìn)體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

　　1.課程內(nèi)容現(xiàn)代化。學(xué)院對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行內(nèi)容更新和模塊重構(gòu)，增加與大數(shù)據(jù)分析、Python語(yǔ)言、區(qū)塊鏈技術(shù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，確保課程內(nèi)容貼近行業(yè)前沿，滿足未來(lái)市場(chǎng)需求。

　　2.教學(xué)方法數(shù)字化。學(xué)院采用線上與線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新傳播，如線上視頻教學(xué)、互動(dòng)討論平臺(tái)等，提高教學(xué)的互動(dòng)性和靈活性，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　　3.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)化。學(xué)院加強(qiáng)與企業(yè)和行業(yè)的合作，將實(shí)際的業(yè)務(wù)需求和項(xiàng)目案例引入課程體系，通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目讓學(xué)生直接參與到企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中，提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和技能應(yīng)用能力。

　　通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)與評(píng)價(jià)體系優(yōu)化“教育引擎”，匯集教育資源，提升教學(xué)質(zhì)量與效率，實(shí)施“方法改革—系統(tǒng)評(píng)估—學(xué)生發(fā)展”的三輪驅(qū)動(dòng)模式，全面促進(jìn)學(xué)生能力提升。

　　通過(guò)實(shí)施“方法改革—系統(tǒng)評(píng)估—學(xué)生發(fā)展”的三輪驅(qū)動(dòng)模式，學(xué)院不僅為學(xué)生提供了更加豐富和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也激發(fā)了教師參與教學(xué)創(chuàng)新的熱情。

　　1.方法改革激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)院鼓勵(lì)教師引入問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（PBL）、案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代化教學(xué)模式，將學(xué)生置于學(xué)習(xí)過(guò)程的中心，重點(diǎn)培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。以上互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法極大地提高了學(xué)生的參與度和主動(dòng)性，讓學(xué)生在探討和交流的過(guò)程中深化了對(duì)知識(shí)的理解。

　　2.系統(tǒng)評(píng)估衡量成效。學(xué)院建立以能力提升為核心的多元化評(píng)價(jià)體系，從傳統(tǒng)的知識(shí)掌握程度評(píng)估拓展到對(duì)團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理、創(chuàng)新實(shí)踐等多維度能力的考量。通過(guò)推行新實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，學(xué)院不僅為學(xué)生提供了全面的學(xué)習(xí)反饋，也促使教師能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力提升情況，進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容和方法的調(diào)整。

　　3.學(xué)生能力均衡發(fā)展。學(xué)院著眼于學(xué)生能力的均衡成長(zhǎng)，致力于為學(xué)生打造全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)術(shù)知識(shí)的積累，更重視學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在數(shù)字化和全球化背景下成長(zhǎng)為具有競(jìng)爭(zhēng)力與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

　　經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神為指引，堅(jiān)持以積極的態(tài)度和創(chuàng)新的舉措應(yīng)對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮的新機(jī)遇與挑戰(zhàn)，致力于構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系。通過(guò)引入先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)和教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，學(xué)院不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量和效率，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下構(gòu)建起新商科教育教學(xué)特色模式。

　　（劉宏宇）