馬曉丹是我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)一線教師，2015年畢業(yè)于中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)信息化技術(shù)專業(yè)，獲得工學(xué)博士學(xué)位，2016年訪學(xué)于美國(guó)華盛頓州立大學(xué)生物系統(tǒng)工程系。作為博士生導(dǎo)師，她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)在農(nóng)作物表型智能獲取及預(yù)測(cè)方法上取得了突破性的研究成果，加快了優(yōu)良作物品種選育、田間栽培及管理等方面的信息化進(jìn)程。近日，馬曉丹獲得大慶市婦聯(lián)表彰，獲評(píng)“大慶市巾幗建功標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。

致力科學(xué)研究，投身智慧農(nóng)業(yè)

　　馬曉丹教授先后主持國(guó)家自然科學(xué)基金、中國(guó)博士后科學(xué)基金、黑龍江省自然科學(xué)基金等課題10余項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外期刊上發(fā)表高水平論文60余篇，Top論文4篇。出版學(xué)術(shù)專著1部，參與出版全國(guó)高等農(nóng)林院校規(guī)劃教材2部。獲批發(fā)明專利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)12項(xiàng)。她一直致力于智慧農(nóng)業(yè)的信息獲取、處理及理解，挖掘其變化規(guī)律，開(kāi)展農(nóng)業(yè)科學(xué)和信息科學(xué)交叉領(lǐng)域的創(chuàng)新性研究及應(yīng)用。通過(guò)多源機(jī)器感知系統(tǒng)，獲取農(nóng)作物生理生態(tài)多源大數(shù)據(jù)信息，應(yīng)用人工智能、圖像理解、深度學(xué)習(xí)等智能信息處理技術(shù)，科學(xué)快速地實(shí)現(xiàn)了農(nóng)作物表型性狀、結(jié)構(gòu)特性時(shí)空演變以及病害診斷與預(yù)測(cè)等計(jì)算方法。相關(guān)研究成果在“Frontiers in Plant Science”和“Computers and Electronics in Agriculture”等SCI TOP期刊上發(fā)表，并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中進(jìn)行推廣應(yīng)用。研究成果先后獲得省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省農(nóng)墾總局科技成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)和二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，為大田作物優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)提供相關(guān)理論依據(jù)和技術(shù)支撐。作為導(dǎo)師，馬曉丹教授不僅指導(dǎo)研究生的各項(xiàng)科研工作，而且還與他們一起采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。她說(shuō)：“科研的創(chuàng)新思維需要不斷地參與實(shí)驗(yàn)才能鮮活。保持學(xué)術(shù)生命力，才是不斷進(jìn)步的硬道理。”

科研促進(jìn)教學(xué)，培養(yǎng)專業(yè)人才

　　馬曉丹將國(guó)家留學(xué)基金委公派留學(xué)經(jīng)歷與我校辦學(xué)實(shí)際相結(jié)合，主持了黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“面向現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式研究”，更好地實(shí)施了我校計(jì)算機(jī)專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)方案。在傳道授業(yè)的同時(shí)，她將科研中的新思路和新見(jiàn)解融入到課堂環(huán)節(jié)，以此拓展學(xué)生的前沿性知識(shí)，實(shí)現(xiàn)科研教學(xué)一體化，進(jìn)一步完善了教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)挖掘提煉所授課程中蘊(yùn)含的思政元素，將意識(shí)形態(tài)教育深入到課堂的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)揮“課程思政”育人功能，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量和德育水平，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)農(nóng)情懷，提升了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)精神，加強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，為我校面向現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)特色人才的培養(yǎng)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。自擔(dān)任導(dǎo)師以來(lái)，她以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的準(zhǔn)則認(rèn)真指導(dǎo)研究生開(kāi)展科學(xué)研究，所指導(dǎo)的研究生在專業(yè)領(lǐng)域均取得一定成果，并發(fā)表于高水平SCI期刊上。憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)及豐厚的科研成果，她的很多碩士研究生成功考入了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。

教學(xué)之路任重道遠(yuǎn)，需砥礪前行才能不斷進(jìn)步

　　教育是教師終身的事業(yè)，育人是核心。面對(duì)不斷變化的就業(yè)環(huán)境，她及時(shí)和學(xué)生談心，疏導(dǎo)心結(jié)，以教師的經(jīng)驗(yàn)和熱情感動(dòng)學(xué)生，化解厭學(xué)情緒，及時(shí)補(bǔ)充正能量，對(duì)學(xué)生的順利成長(zhǎng)、就業(yè)或考研起到重要作用。作為一名班主任，馬曉丹堅(jiān)持循序善誘、因材施教，與學(xué)生結(jié)成知心朋友，在學(xué)生感受到真摯友誼的同時(shí)，也讓他們體會(huì)到她作為老師期望他們成才的良苦用心，以真摯的教師情感感染每一位同學(xué)。通過(guò)與學(xué)生不斷地交流、交心，分析就業(yè)形勢(shì)以及招聘單位的優(yōu)勢(shì)及不足，很快將計(jì)算機(jī)18（1）班的就業(yè)率突破新高。通往教育的成功之路任重而道遠(yuǎn)，只有“活到老、學(xué)到老、教到老”，才能使自己不斷地進(jìn)步，不斷提升教書(shū)育人質(zhì)量。

　　她表示，作為一名教師，還要繼續(xù)向前輩們學(xué)習(xí)，武裝自己、克服不足，提升思考問(wèn)題的全面性和深刻程度，為進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平和科研能力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才做出新的貢獻(xiàn)。